sábado, 16 de julio de 2011

Los Niños y la Televisión


El mirar televisión es uno de los pasatiempos más importantes y de mayor influencia en la vida de niños y adolescentes. Los niños en los Estados Unidos miran la televisión durante un promedio de tres a cuatro horas al día. Para el momento en que se gradúan de la escuela secundaria habrán pasado más tiempo mirando televisión que en el salón de clase. Mientras la televisión puede entretener, informar y acompañar a los niños, también puede influenciarlos de manera indeseable.

El tiempo que se pasa frente al televisor es tiempo que se le resta a actividades importantes, tales como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la interacción con la familia y el desarrollo social. Los niños también pueden aprender cosas en la televisión que son inapropiadas o incorrectas. Muchas veces no saben diferenciar entre la fantasía presentada en la televisión y la realidad. Están bajo la influencia de miles de anuncios comerciales que ven al año, muchos de los cuales son de bebidas alcohólicas, comidas malsanas (caramelos y cereales cubiertos de azúcar), comidas de preparación rápida y juguetes. Los niños que miran demasiada televisión están en mayor riesgo de:


bulletSacar malas notas en la escuela.
bulletLeer menos libros.
bulletHacer menos ejercicio.
bulletEstar en sobrepeso.

La violencia, la sexualidad, los estereotipos de raza y de género y el abuso de drogas y alcohol son temas comunes en los programas de televisión. Los jóvenes impresionables pueden asumir que lo que se ve en televisión es lo normal, es seguro y es aceptable. Por consecuencia, la televisión también expone a los niños a tipos de comportamiento y acititudes que pueden ser abrumadores y difíciles de comprender.

Los padres pueden ayudar a sus hijos a tener experiencias positivas con la televisión. Los padres deben de:


bulletMirar los programas con los hijos.



bulletEscoger programas apropiados para el nivel


de desarrollo del niño.



bulletPoner límites a la cantidad de tiempo que


pasan ante la televisión (a diario y por semana).



bulletApagar la televisión durante la horas de


las comidas y del tiempo de estudio.



bulletApagar los programas que no les parezcan


apropiados para su niño.

Además, los padres pueden hacer lo siguiente: no permitir a los niños mirar televisión por horas de corrido; al contrario, deben de seleccionar programas específicos para los niños. Seleccionen programas que sean adecuados para el nivel de desarrollo de su niño. Los programas de niños en la televisión pública son apropiados, pero las novelas, las comedias para adultos y los programas de conversación de adultos no lo son. Establezcan ciertos períodos cuando el televisor esté apagado. Las horas de estudio deben dedicarse al aprendizaje, no son para sentarse frente a la televisión mientras tratan de hacer la tarea. Las horas de las comidas son tiempo para conversar con otros miembros de la familia y no para mirar la televisión.

Qué es la Web 2.0




La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.

Web 2.0La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.

Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes como lo analizamos diariamente en las notas de Actualidad.

Y es que cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.

Pero para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la web.

Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference que arranca en el 2004 y hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales utilizando la marca en otros países.

En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones Web 2.0:

La web es la plataforma
La información es lo que mueve al Internet
Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo

La Web 2.0 con ejemplos

Entender la evolución que ha llegado con la Web 2.0 puede realizarse con ejemplos, con proyectos. Podemos comparar servicios web que marcan claramente la evolución hacia el Web 2.0 con una nueva forma de hacer las cosas:

Web 1.0 > Web 2.0
Doubleclick –> Google AdSense (Servicios Publicidad)
Ofoto –> Flickr (Comunidades fotográficas)
Akamai –> BitTorrent (Distribución de contenidos)
mp3.com –> Napster (Descargas de música)
Britannica Online –> Wikipedia (Enciclopedias)
Sitios personales –> Blogs (Páginas personales)
Especulación con dominios –> Optimización en motores de búsqueda SEO
Páginas vistas –> Costo por click
CMSs –> Wikis (Administradores de contenidos)
Categorías/Directorios –> Tags

lunes, 11 de abril de 2011

definicion de tencnologia educativa

TECNOLOGIA ES UN METODO PARA LOGRAR UN FIN PRACTICO LA PALABRA TECNICO TIENE UN SENTIDO ESPECIAL DE ACUERDO A SUS PRINCIPIOS PSICOLOGICOS TAMBIEN PODEMOS DECIR QUE HACE RELACION AL CONJUNTO DE REGLAS LOS CONOCIMIENTOS SE PUEDE APLICAR A CUALQUIER ACTIVIDAD QUE SE DESEE REALIZAR LA TECNOLOGIA ES UN PROCESO EN LA AMPLIACION DEL CONOCIMIENTO CON EL FIN DE PODER SOLUCIONAR PROBLEMAS PRACTICOS EN UN DETERMINADO CAMPO DEL SABER MEDIANTE LA UTILIZACION DE METODOS EL HOMBRE EN UN DETERMINADO TIEMPO TUVO QUE HACER COSAS INCREIBLES SE OUEDE DECIR PARA PODER SOBREVIVIR EN EL MEDIO EN EL CUAL SE ENCOMTRABA Y PARA SATISFACER SUS MULTIPLES NECESIDADES POT SUPUESTO ESTA CAPACIDAD A TENIDO VIGENCIA EN TODAS LAS EPOCAS LA APLICACIÓN DEL SABER SE DA EN PROCESO TECNOLOGICO COMO UNA ACTIVIDAD ORGANIZADA CONSCIENTE DEL HOMBRE EN EL PROCESO TECNOLOGICO SE PUEDE IDENTIFICAR TRES FASES
1) LA IDEA CREADORA Y FACTIBLE
2) SU APLICACIÓN PRACTICA
3) SU DIFUCION EN LA SOCIEDAD
EL TIEMPO TRANSCURRIDO ENTRE CADA UNA DE ESTAS TRES FASES SE ACORTA CADA VEZ MAS A TODO CON EL AVANCE CIENTIFICO-TECNOLOGICO Y CON LA ECIENTE COMPLEJIDAD DE LA EVOLUCION SOCIAL GRACIAS A LA TECNOLOGIA LAS COSAS SON TAN DIFERENTES YA NADA ES COMO ANTES EL MUNDO SE TERMIRA NOSOTROS TAMBIEN PERO ESTOY SEGURA DE QUE CADA DIA APRENDEMOS ALGO NUEVO QUE NOS SATISFACE Y NOS HACE CRECER MAS COMO PERSONAS
ESTO FUE ESCRITO POR CARMITA GARCIA

palabras desconocidas

CALDERA Recipiente de metal grande y semiesférico que sirve comúnmente para poner a calentar algo dentro de el
ACUMULATIVA Perteneciente o relativo a la acumulación
VIGENCIA Cualidad de vigente
CONCILIATORIO Dicho de una cosa que puede conciliar o se dirige a este fin
INTUICION Facultad de comprender las cosas instantáneamente sin necesidad de razonamiento
REPERTORIO Conjunto de obras teatrales o musicales que una compañía, tienen preparada para su posible ejecución
PRAXIS Práctica en oposición a teoría o teórica
INDECLINABLE Que no se puede rehusar
INTERACCION Acción que se ejerce recíprocamente entre dos o mas objetos agentes fuerzas funciones

presentacion del modulo de tecnologia educativa

La educación es muy compleja por eso toda persona que decide especializarse en el arte de la enseñanza tiene la obligación ética y moral de conocer los rasgos del educador y de los educandos
Educador es aquella persona que integra el conocimiento de los procesos de enseñanza con los conocimientos del contenido del currículo
La educación es un arte y por ende el educador un artista todo educar ante todo primero debe debe de amar su profesión para poder escoger con esmero cada detalle del proceso educativo.
L a educación por tanto consiste en promover la capacidad de decisión en el saber escoger oportunamente con sabiduría y prudencia los valores filosóficos. Éticos., morales.
COMENTARIO
El módulo de tecnología educativa me parece muy interesante, ya que tiene muchas cosas buenas, para nosotros como futuros educadores esto nos va a servir mucho para poder poner en práctica cuando ya estemos trabajando además pienso que lo más hermoso es poder enseñar con todo el amor del mundo ya que no todos pueden contar con este don.,.,.
ESTO FUE REALIZADO POR CARMITA GARCIA